作為一名辛勤工作的人民班主任，我總是要編寫學習案例，并利用學習案例更好地組織教學活動。 案例研究應該如何寫？
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小班美術學習案例1
活動目標：
1.通過欣賞“烏龜”的靜態圖片或視頻片段，了解烏龜的一些活動和生活場景。
2、學會用畫筆畫各種動態的烏龜，可以給畫作添加更合理的背景。
活動計劃：
最好將孩子分成兩半進行教學； 根據美術書的頁碼大小裁切宣紙或毛邊紙； 每人有一支筆； 綠、黑、紅、藍等顏色； 水、濕巾； 作品展示區； 班主任使用《青蛙》圖片幻燈片、樣畫和演示材料等。
活動流程：
1、欣賞圖片 孩子們，現在我們來看看人類的好同事——烏龜的生活照片。 （點擊播放，邊玩邊提問：烏龜在做什么？在那里等著）
2. 節奏《小烏龜》
3、教師講解、示范。
明天我們要學習用鋼筆畫烏龜。 怎么畫它
1、我們先來欣賞幾張毛筆畫的烏龜圖。
2、書法功底展示：青身（按全筆兩次完成）、先長后腿后長前腿、（變色畫）大耳朵、穿花衣（按三筆白）、一只頑皮的烏龜剛剛出現。 嘗試以不同的方向繪制另一支...使用其他筆添加背景。
3.請嘗試一下。
4、少兒書法班老師及時檢查并表揚少兒的進步情況。
5、作品按照子孫順序展示，及時發布作品。 當大部分兒子完成后，請自由欣賞和評價自己和同伴的作品。
小班美術項目2
幼兒園中班藝術項目：有趣的廣場
一、活動目標：
1.鼓勵孩子在規定的圖形上添加和繪制不同的物體。
2、培養孩子的創造力和想象力。
2、活動方案：彩筆畫紙投影儀方形教具（專用）
（將正方形的兩條實線縫起來，然后在正方形表面上畫畫。班主任演示時動作要快，就像在變魔術一樣，孩子們會很感興趣。）
3、活動流程：
1、隨著《娃娃與熊唱歌》的街舞舞蹈步入活動場地，用手形游戲衍生話題，激發孩子們的學習興趣。
2、借助孫悟空七十二變的能力，可以激發孩子的想象力和創造力，孩子可以想象出類似正方形的物體。
3、通過兒童書本空間加圖、投影加圖，引導孩子舉一反三大班藝術 美麗的相框，對其他幾何圖形進行靈活思考，構造并繪制與其相似的物體，激發孩子的書法欲望。
4、與孫悟空比拼素描技巧。
5、優秀作品點評、展示。
結束部分：我們帶著自己的作品去和孫悟空比賽。
活動延伸：利用各種幾何圖形進行組合、添加繪畫。
詳細活動流程：
1、小同學大家好！ 據說下午大家學了一段街舞《娃娃和熊唱歌》。 每個人都可以跳舞嗎？ 我們一起跳舞嗎？ （走進活動室）
2. 小學生們跳得真好。 洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈？ （圍圈舞）來吧，我們圍成一圈，玩手指游戲，好嗎？
中指游戲：班主任：拍拍我的小手，小朋友：（拍拍拍拍）
摸摸我的小手（摸摸摸）
搖動我的小手，（搖動，搖動，搖動）
用我的小手敲敲（敲敲敲）
我的小手擺出一個三角形，（擺出一個三角形）
用我的小手圍成一個圈，（圍成一個圈）
3、小同學們，誰的小手畫的圓圈更好，比較一下誰的圓圈？ （孩子們互相比手）
看看我的圈子還好嗎？ （班主任展示準備好的教具）
4. 不要小看這個方形。 這也是一個珍貴的圈子。 你知道是誰獻給我的嗎？ 告訴大家吧！ 明天早上我會夢見孫悟空。 孫悟空的能力可是很大的。 他可以改變七十二次。 你還教了我一些技巧！ 你想看看嗎？ 你跟我一起撥打123，圈子就變了，計劃一下吧！ （齊） 123、（班主任翻出教具）這些是什么？ （這是香蕉）你怎么看出來是香蕉？ （有瓜紋，綠色）（齊）123變化，是用什么做的？ （小娃娃），在方形圖紙上加上眼睛、嘴巴和頭發，做成娃娃頭，多有趣啊！ （齊）123變，這是你最喜歡的籃球，這也是方形的變，里面有黑白條紋，就成了你最喜歡的籃球了！
5、我只從孫悟空那里學到了這幾個招數。 小同學想一想，什么物體可以變成正方形呢？
孩子們想象并回答。 投影儀上展示的書法演示。
6. 剛才小學生在矩形上添加了幾筆，以改變不同物體的圖像。 這真的很有趣。 我發現這個小學生很聰明。 我有一個問題想請教大家，不僅是正方形可以改變，還有什么幾何圖形可以改變呢？ （可以做長方形……可以做三角形……可以做梯形……）
7、小學生說正圓、長圓、圓形可以改變很多物體形象。 這很棒！ 大家都知道孫悟空可以變七十二。 相信你們能團結起來，用聰明的智慧和靈巧的小手，在不同的圖形上畫出不同的物體圖像，一定會超越孫悟空的能力！ 你有信心和孫悟空一較高下嗎？
8.每個小學生找個座位坐下來，給不同的圖形添加圖片！ （輕音樂繪畫）孩子畫完一幅作品后，交給班主任參觀指導。
9.作品展示：快來看看你的作品吧！ （投影儀上放孩子們的作品）
10、小結：小學生們用自己聰明的智慧和靈巧的雙手，在不同的圖形上加上幾筆，改變了不同物體的形象。 很棒，但是有很多類型。 我看小學生的作品絕對可以超越孫悟空。 （播放車輛聲音）聽，旅游車來了。 我們坐上旅游車，去花果山比試孫悟空吧！！ （隨著音樂結束）
小班美術項目3
幼兒園中班美術教案：都是好同學
一、活動目標：
1.學唱新歌《我們都是好同學》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據畫面提示掌握歌詞，并積極搭配演唱歌曲。
3、嘗試用優美的歌聲來號召人們珍惜自然。
2、活動計劃：
1、四張圖（小猴、小鳥、小魚、熊貓；小猴、小鳥、小魚、熊貓被污染的自然花園外觀）
2. 磁帶、錄音機
3、活動流程：
1. 老師展示植物圖片并提出問題
⑴黑板上有什么植物？ （猴子、鳥、魚、熊貓）他們住在那里嗎？ 他們吃什么？ （幼兒自由討論，老師總結討論內容）
師：但是，我們生活的這個月球發生了一些變化，使那些小昆蟲的家園不再美麗了。 我們上去看看發生了什么變化（展示大自然被污染的圖片）
⑵圖中的自然情況如何？ 為什么？ （自然被污染是因為人們不關心環境）
2. 孩子理解并學習歌詞
師：大自然被污染了，小昆蟲的花園不再美麗。 他們也很傷心、難過。 你們是那些小廠的好同事嗎？ 你不愿意幫助他們嗎？ 李老師呢？ 啊，還有一群熱心的學生想要幫助他們。 讓我們聽聽錄音中的學生是如何幫助他們的。 （播放錄音帶）
⑴你看到了什么？ 小學生們是怎樣唱歌曲的呢？ 他們是如何幫助這些小昆蟲的呢？ （小猴子的綠草，小鳥的藍天，小魚的清泉，大熊貓的森林）
注意：如果孩子聽不清楚，老師彈鋼琴唱歌，同時讓孩子熟悉間奏曲。
3.學習舞曲
⑴老師一邊指著畫，一邊唱相應的歌詞，放慢速度大班藝術 美麗的相框，教唱整首歌。
⑵孩子學唱歌，班主任重點糾正第三聲部和第四聲部的假聲，并引導孩子快樂地唱出最后兩句。
注意：這首樂曲前三部分的節奏模式很相似，第四部分和最后一個“更好”的跨度較大，節奏模式發生了變化，這給孩子們帶來了困難。 可以用手勢：向下的動作引導孩子正確唱歌。
（3）孩子們完整地唱完歌曲，班主任可以彈鋼琴，或者放錄音帶讓孩子們跟著唱。
⑷孩子們熟悉歌曲后，班主任可以在跳舞時提出情感要求（前4句要優美，后兩句要豪氣；可以站起來唱歌，注意呼吸）
（5）請舞臺上唱得好、表現力強的孩子們。
4.創作歌詞（班主任指導：不僅是這種小植物，還有一些需要我們幫助的小昆蟲。）
⑴ 請四位小學生唱出他們創作的前四句歌詞，并齊聲彈奏后兩句。
⑵老師彈吉他，孩子們唱自己的歌詞。
5. 孩子們齊聲合唱
六、總結
4、活動延伸：
用書法寫出孩子幫助小昆蟲的方法。
小班美術項目4
活動目標：
1.表達你對月亮花園的理解和喜愛，啟發孩子們保護月亮的環境。
2、在掌握有關月球表面的知識方面，嘗試用繪畫的形式表現月球的樣子。
3、合理運用明亮的對比色調進行渲染，注意色彩搭配的協調性和飽滿度。
活動重點：
基于對月球表面的認識，嘗試用繪畫的形式表現月球的面貌。
活動難點：
合理運用明亮的對比色調，色彩搭配協調飽滿。
活動計劃：
教學鑒賞VCD《地球是我的家》、《幼兒鑒賞書》、彩紙、油畫棒、黑色水筆、教師樣板畫《我們的月亮》
活動流程：
1. 開始
1、教師引導孩子提問：我們應該搬到什么樣的星球？ （月亮）
2.感受月亮的形狀和不同地區的環境特征。
播放教學欣賞VCD《地球是我的家》，引導孩子們在太空中欣賞并俯瞰月球、月球上各種美麗的生物以及現代人類生活的環境。 （問：月球上有什么？不同地方有什么特點？）
3.啟發孩子發現月亮的顏色與不同地區之間的關系。
4、引導幼兒欣賞VCD中的作品《' Ranch》，感受作品中不規則的分割線和豐富的色調。 （提問：你在畫中看到了什么？畫中腰線有什么特點？藝術家為什么用這個顏色？這個色塊代表什么？對于豐富的色調你感覺如何？）
2. 基礎部分
1、教師展示示范畫《我們的月亮》，引導幼兒欣賞作品，了解其奇特的語言和表現方式，并引導幼兒講述小作家如何表現月亮。 （問：畫里用的是什么顏色？月亮的上半部分和下半部分用的是什么顏色？這些顏色代表什么意思？）
2、引導幼兒用比較、欣賞的形式體驗不同幼兒作品的表達內容和形式，并說說自己最喜歡哪件作品，為什么？
3. 老師出示彩色紙，啟發孩子們思考，你想表現什么樣的月亮，為什么？
4、引導孩子先在畫紙上畫一個適當大小的正方形來代表月亮，并加上畫來代表月亮的樣子。
5、幼兒創作方面，班主任帶領幼兒用藍色水筆圍繞月亮的樣子畫出相關的事物。
6. 啟發孩子們使用和諧的顏色來代表主月亮和背景。
3. 結束部分
1、教師總結：展示孩子們的作品，讓孩子們互相評價，說說你的伙伴畫的月球上最美的地方在哪里？
小班美術學習案例5
教學內容：美術活動《樹》
教學目標：
1.學會定期用點、線和簡單的圖案來裝飾樹木。
2、黑白繪畫興趣與美感的萌發。
教案：
物料計劃：
1、扇面畫兩幅； 幾幅線描作品。
2.《兒童彩頁》，勾線筆。
教學要點及難點：
要點：學會用點、線和簡單的圖案定期裝飾樹木。
難點：黑白繪畫意識的萌芽。
教學手段和方法：
演示法、觀察法、操作法等。
教學流程：
1. 開始
談話引起了興趣，引起了興趣。
老師：昨天，老師帶來了一些非凡的畫作。 我們上去看看那些畫里的樹和我們以前畫的樹有什么區別？
2. 基礎部分
1、班主任講解、示范，引導孩子學習繪畫過程。
進行演示并提問：
這兩幅畫漂亮嗎？ 它們是怎樣裝飾的？ 使用什么模式？
不僅這個圖案可以裝飾，你覺得還有哪些圖案可以用來裝飾呢？
2、提出涂裝要求。
明天，小同學們也來當小設計師，把樹打扮得更加美麗。
(1)畫時先畫樹冠，再畫樹干。 天篷可以畫得更大、更厚，這樣就有裝飾的空間。
(2)然后在樹冠、枝葉上裝飾點、短線和各種幾何圖案，裝飾要密集一些。
3、組織幼兒繪畫，班主任引導幼兒參觀。
(1)鼓勵孩子大膽想象、大膽繪畫。
（2）根據個別兒童的情況，及時給予指導或幫助。
3. 結束部分
1、欣賞作品，互相評價。
2.問：你喜歡誰的作品？ 他是怎樣裝修的？
教學反思：
冬天的樹根已經落了，所以活動采用白描的方法來組織少兒冬季樹書法。 其實色調是沒有的，而在這次活動中，我們讓孩子們從黑白白描中感受到，黑色和白色不需要其他顏色也可以如此美麗，從而了解與往年不同的色調。
活動開始前，我下載了很多兒童素描作品，包括靜物、人物、植物等，通過大量作品的欣賞，孩子們感受到了白描的獨特之美，激發了孩子們對單線畫的興趣爆發了，他們覺得線描真好玩，也為進一步的學習打下了基礎。 由于之前接觸的很少，很多年輕學生對白描的了解并不多，這從作品的反應中就可以看出，還需要多加練習。
文章標題：幼兒園中班美術田野活動美術教案
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